TALLERES
SABADO 09 DE DICIEMBRE
PRIMERA PARTE
LECTURA GRUPAL DE ARTICULO
PRESENTACION AL PROFESOR
SOCIALIZACION AL CURSO
SEGUNDA PARTE
CORRECCION DE PRUEBA
EN NO MAS DE 4 (CUATRO) GRUPOS REVISAR LA PRUEBA DEL DIA VIERNES, SOCIALIZAR LAS RESPUESTAS Y LUEGO PREPARAR UN REPORTE GRUPAL CON LAS RESPUESTAS CORRECTAS APOYANDOSE CON LA BIBLIOGRAFIA DISPONIBLE, BUSQUEDA EN INTERNET, ETC.
ESTE REPORTE DEBE SER ENVIADO COMO ARCHIVO ADJUNTO A jsalgado@unap.cl Y ADEMAS COLGADO EN BLOG
TERCERA PARTE
REVISION Y ANALISIS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION RECOPILADOS EN COLEGIOS, JARDINES.
TALLER SABADO 2 DE DICIEMBRE
BUSQUEDA EN INTERNET DE INFORMACION RELATIVA A TECNICAS, ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN EDUCACION INICIAL.
CADA GRUPO SELECCIONARA AL MENOS UN DOCUMENTO QUE CONTENGA CADA UNO DE LOS TEMAS, LO ANALIZARA Y PREPARARA UNA PRESENTACION PARA EL CURSO, A SU VEZ PUBLICARA UN INFORME EN EL BLOG.
REFLEXION SOBRE LA PRIMERA SESION
(VIERNES 17 Y SABADO 18 NOVIEMBRE)
- TEMATICAS:
- PEDAGOGIA REFLEXIVA
- APRENDIZAJE
- EVALUACION DE Y PARA EL APRENDIZAJE
2. OBSERVACION DEL VIDEO LOS CORISTAS
ENSAYO Y REPRESENTACION GRAFICA (MAPA, DIAGRAMA,AFICHE,COMICS)
REFLEXION SOBRE PRIMER TALLER (VIERNES 24 Y SABADO 25 DE NOVIEMBRE)
EVALUACION DE PRODUCCIONES
- EN QUE CONSISTIO EL TALLER
- COMO SE REALIZO
- QUE APRENDIMOS
- COMO APRENDIMOS
- QUE ROL ASUMIMOS
- COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION
posted by JORGE SALGADO ANONI at 4:58 AM
22 Comments:
El taller consistió en practicar un mismo modelo de evaluación que era una pauta con diversos criterios guiados por indicadores para dos trabajos distintos, en cuanto a la técnica (ensayo - afiche), sobre un mismo tema. Además, aplicamos otros tipos de evaluaciones, dándolas a conocer al momento de exponer lo realizado en la última actividad.
Lo primero que se hizo, fue intercambiar los ensayos, de ésta forma, cada uno(a) comenzó a evaluar los trabajos realizados por los(as) compañeros(as). A diferencia del ensayo, con el afiche, cada uno(a) comenzó a evaluar el trabajo de los demás, es decir, ésta vez todos evaluábamos a todos, así realizando una coevaluación.
Como última actividad, en grupo revisamos distintas planificaciones, para luego escoger una de ellas y ver de qué manera evaluaríamos la actividad, basándonos en las evaluaciones que conocíamos. Por último, se expuso delante del curso la planificación y tipos de evaluación escogidos por el grupo.
Finalizamos el taller con una reflexión de todo lo que ha sido hasta el momento la asignatura de Evaluación para nosotros.
Con la forma de trabajar en el taller, pudimos conocer y darnos cuenta que existes varias evaluaciones que son muy pocas veces aplicadas, debido a que la mayoría del curso utilizó en la actividad las mismas evaluaciones de siempre.
Natalia Romero.
NATALIA IBACACHE GAETE
Bueno el taller consistió, en escoger un aprendizaje esperado, para luego ver que tipo de evaluación realizaríamos nosotras.
Se realizo en parejas, donde leímos el documento y comenzamos a analizar las actividades que ahí se presentaban, para discutir que tipo de evaluación haríamos nosotras.
Aprendimos, en lo personal, que nosotros los futuros docentes, estamos en constante proceso de evaluación, ya que la evaluación no consiste en entregar a los niños una hoja con preguntas acerca de un tema especifico, no, a veces, sin darnos cuenta, estamos evaluando, al momento de observar algo, lo estamos analizando, dando un diagnostico de ello.
¿Como aprendimos?...aprendimos mediante diversos procesos, me refiero a que cada aprendizaje que adquirimos hoy en día, lo hacemos de diferente manera, y con diferentes estilos.
El rol que asumimos en el desarrollo de esta actividad, es un rol activo de evaluación, por que ?...por que estamos analizando una situación de aprendizaje, y al momento de analizar, como antes mencionaba, estamos evaluando, por eso, insisto en que la evaluación es un proceso continuo en el desarrollo de las personas.
Este tipo de evaluación se denominaría, según mi criterio, una evaluación de proceso, la cual se realiza a través de la observación directa.
Jocelyn Pereira Baeza.
De acuerdo a lo realizado en clases el día sábado, sobre los tipos de evaluación que debíamos de elegir para las actividades a realizar, en este caso consistía en elegir un aprendizaje esperado, en pareja para luego realizar el tipo de evaluación que requeríamos nosotras.
¿ Qué aprendimos?
Aprendimos que, como docentes debemos evaluar constantemente a los alumnos a lo largo de todas las actividades, aunque debo reconocer que en lo personal, muchas veces evaluo y no pongo este tipo de evaluación en las planificaciones, dándome cuenta la clase pasada del problema.
¿Cómo aprendimos?
Aprendimos de distintas formas los aprendizajes, la cual requiere de un doble trabajo para lograr los objetivos propuestos por los docentes, para que nuestros niños logren lo que más le dificulta de una manera que no los torture.
¿Qué rol asumimos?
Como futuros docentes debemos de tomar un rol activo en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños, evaluando siempre de manera coherente y constante, para lograr así un mejor desarrollo en lo que queremos lograr, con los niños y niñas.
Los tipos de evaluación, que ocupamos y están mencionadas anteriormente, son de proceso continuo y de observación directa a lo largo de todo el desarrollo que duren las actividades a realizar.
• EN QUE CONSISTIO EL TALLER
El taller consistió en evaluar un ensayo realizado por mis compañeras, que trataba de la película “Los coristas” estas fueron entregadas por el profesor al asar, y en la segunda parte del taller consistía en evaluar los afiches de todos los compañeros presentes mediante criterios con indicadores seleccionados por nosotros mismos en el día viernes 24 de noviembre.
• COMO SE REALIZO
El profesor comenzó a entregar un afiche al azar de una compañera, nosotros debíamos evaluar este afiche ocupando criterios con sus respectivos indicadores, así mismo con cada afiche de los compañeros.
• QUE APRENDIMOS
Aprendimos a evaluar de una forma ordenada y sistemática ya que antes solo habíamos visto teorías en evaluación, además aprendimos que siempre estamos en proceso de evaluación.
• COMO APRENDIMOS
Aprendimos mediante guías y opinando constantemente en clases por preguntas hechas por el profesor.
• QUE ROL ASUMIMOS
Asumimos el rol de evaluadores críticos y reflexivos, observando trabajos de nosotros mismos y mediante planificaciones a modo de práctica.
• COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION
Le llamaríamos una evaluación directa en donde evaluamos minuciosamente cada aspecto de los trabajos con dedicación y seriedad.
Edgar Calderón E.
CAROLINA ANDREA DUARTE ALCAYAGA
EN QUE CONSISTIO EL TALLER
El taller consistió sin darnos cuenta, de cuales son las herramientas evaluativas que utilizamos y como llevamos ellas a la practica, también consistió en ver cual es nuestro referente a la forma que nosotros utilizamos para evaluar, desde una perspectiva conductista y constructivista.
COMO SE REALIZO
Los talleres se realizaron de forma constructiva, ya que trabajamos realizando plenaria en donde vimos nuestros puntos de vista, ver cuales eran nuestras objeciones, nuestros avances y nuestras interrogantes.
QUE APRENDIMOS
Aprendimos que la evaluación no consiste el ver el producto solamente, si no que la evaluación la hacemos en el proceso de un aprendizaje, que la evaluación no es solo desarrollarla en una lista de cotejo o apreciación sino que hay un sin fin de herramientas que podemos utilizar para realizar una evaluación, el solo hecho de hacer que el niño dibuje una escena de algún cuento y videos, ya es una forma de evaluación en donde podemos ver si el niño asumió el rol de receptor dentro del aprendizaje.
COMO APRENDIMOS
Aprendimos en base a las interrogantes que nos plantamos en las actividades de interacción dentro del curso, aprendimos por medio de los afiches, sin darnos cuenta, estabamos poniendo a prueba nuestro aprendizaje y a lo que sabemos de evaluación.
QUE ROL ASUMIMOS
Dentro de la evaluación tomamos un rol de observación directa, donde podamos ver con minuciosidad, los avances logros y debilidades del niño.
COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION
Evaluación de observación directa, como lo mencione antes, este tipo de evaluación es una de las más complementarias ya que podemos ver todo el proceso que desarrolla el niño durante su aprendizaje.
•EN QUE CONSISTIO EL TALLER: En evaluar un ensayo realizado de cada compañero (as) más un afiche que debía ser relacionado con conceptos sobre la película vista en la primera semana de clases “Los coristas”
Donde cada ensayo fue entregado por el profesor ha lazar. Después mediante diversos criterios y con indicadores seleccionados por nosotros mismos en el día viernes 24 Nov.
•COMO SE REALIZO: El profesor comenzó a entregar un ensayo de un compañera (o) donde nosotros debíamos evaluar este ensayo (como primera parte) y afiche (segunda parte) utilizando los criterios ya planteados, cada uno con sus respectivos indicadores.
•
QUE APRENDIMOS: En lo personal aprendí a evaluar de una manera ordenada y sistemática Como también saliendo de lo común con la lista de cotejo. Ha sido enriquecedor poder realizar esta forma de evaluación.
•COMO APRENDIMOS: A través de conversaciones entre mis propios compañeras (os) dando nuestras opiniones constantemente en cada clase y también hacia las preguntas formuladas por el profesor.
QUE ROL ASUMIMOS: Asumimos un rol de evaluadores críticos y reflexivos como también observando los trabajos hechos por nosotros mismos.
• COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION: Una evaluación directa en donde evaluamos de forma muy minuciosamente cada aspecto de los trabajos hechos por cada alumno (as)
Nombre: Paola Gallardo Luque
Carrera: Pedagogía Inicial 3 Año.
Ramo: Evaluación II
El taller estuvo enfocado en la evaluacion, las diferentes formas en que podemos evaluar,los momentos e instancias en que se debe evaluar,evaluamos el trabajo de nuestros compañeros tomando en cuenta criterios.
COMO SE REALIZO:
El profesor nos entrego el trabajo de un compañero y nos escribio los criterios que debiamos usar para evaluar.
QUE APRENDIMOS:
Yo aprendi que como profesor tengo momentos cruciales para poder evaluar a mis alumnos no necesariamente en una prueba en realidad tenemos muchas herramientas para poder evaluar.
COMO APRENDIMOS:
Aprendimos trabajando con las tareas de mis compañeros, compartiendo las experiencias y equivocandome mucho en lo que hacia.
QUE ROL ASUMIMOS:
yo asumi el rol de evaluador mirando de forma critica las tareas de los demas.
COMO LLAMARIAMOS A ESTA EVALUACION:
La llamaria obnservacion directa ya que estamos en todo el proceso de trabajo del compañero.
¿En que consistio el taller?
Para el primer taller vimos una pelicula "los coristas", con la cual se realizo un ensayo de ella y luego un afiche, comics,etc.
¿como se realizo?
Este taller se realizo en forma individual. Para revisar los ensayos, cada compañero se intercambia (los ensayos)y de acuerdo a unos criterio que seleccionamos el dia enterior se fue evaluando. Los afiches fueron pegados en la pared para que cada uno lo explicara a asus compañeros y de acuerdo a otros ceriterios se evaluò.
¿Que aprendimos?
Aprendimos, que un profesor debe ser perseverante como tambien lograr el exito de sus alumnos. aprendimos tambien, a evaluar de una forma diferente, mas ordenada y mediante criterios.
¿Como aprendimos?
Se aprendio mediante guìas, pelìculas, retroalimentaciones creando conversaciones con los compañeros en las que no siempre nuestras opiniones son iguales que las de los demas, esto nos ayuda, a ser mas tolerante y a respetar cada opiniòn.
¿Que rol asumimos?
Asumimos un rol activo y reflexivo,en donde evaluamos todos los momentos de aprendizaje de los alumnos.
¿Como llamariamos a este tipo de evaluacion?
El tipo de evaluacion que usamos, yo lo llamaria evaluacion directa, como tambien podria ser una evaluacion reflexiva, ya que se debia reflexionar sobre lo que habiamos visto (la pelicula)y sacar una conclusion de eso como futuros docentes.
NOMBRE: Elizabeth Mardones
CARRERA: Pedagogia Inicial
Alexandra Rivera Cabello.
Al comienzo de la clase a cada compañero se les entrego el ensayo que habia que enviarlo en la semana, el profesor saco copia de cada ensayo para poder evaluar al compañero que asigno, antes de comenzar a evaluar nos dio una lista de criterios que tenia que tener el trabajo.
La segunda actividad fue evaluar el afiche de todas las compañeras siempre siguiendo los criterios hechos por el profesor.
Como ultima actividad en grupo entrego una planificacion el cual teniamos que hacer distintas maneras para poder evaluar.
Que aprendo: A contruir diferentes formas de evaluar,no ocupar el mismo metodo de evaluacion si no a ver el proceso que a cada instante se puede evaluar, a enriquecer los conocimientos.
Como Aprendo: A través de mesa redonda donde cada compañera habla de sus dudas y el profesor las explica y nos hace reflexionar, la retroalimentacion que hemos recibido a cada clase y las preguntas y participacion que se tiene en clases.
Que rol asumo: Es de evaluador al que tengo que aplicar y saber diferentes tipos de evaluar a los alumnos.
Como llamaria a este tipo de evaluacion: En las clases se a evaluado en observacion directa, a traves de preguntas, afiches, ensayos, retroalimentacion , tambien hubo coevaluacion y evaluacion escrita.
¿EN QUÈ CONSITIÒ EL TALLER?
Resp:El taller consistió en evaluar un ensayo realizado en forma grupal, el cual nosotros deberìamos evaluarlo junto con el afiche de acuerdo a nuestros crìterios con sus respectivos indicadores.
¿Còmo se realizò?
Resp: Cada alumno dio a conocer sus crìterios de como evaluariamos el ensayo junto con el afiche.
¿QUÈ APRENDIMOS?
Resp: aprendimos a avaluar a travès de interrogantes y conversaciones con mis compañeros.
¿Còmo aprendimos?
Resp: Aprendimos mediante opiniones y preguntas hechas al profesor.
¿Què rol asumimos?
Resp:
Asumimos en rol de evaluadores crìticos y objetivos.
¿CòMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACIÒN?
Resp: Observaciòn directa, ya que asì nos damos cuenta de la evoluciòn del niño y su proceso.
Gabriela Càrdenas.
Claudia Carolina Jara Ceron
* En que consistió el taller
El taller consistio en ver la pelicula los coristas y confeccionar una afiche de acuerdo a las obciones dadas.
*¿Como se Realizo?
se realizo en forma individual de acuerdo a la pelicula debian realizar un ensayo (coristas)evaluando al compañero de acuerdo a los criterios que se propucieron y exponiendo cada uno su afiche y los demas evaluando de acuerdo a la pauta
* ¿Que aprendimos?
Que para todo existe una evaluacion ,cambiar la forma tradicional de evaluar como por ejemplo la lista de cotejo .y que un profesor debe ser perseverante
*¿Como Aprendimos?
A Traves del los Talleres dados por el docente .Formando una mesa redonda interactuando con los demas compañeros cambiando diferentes opiniones y escuchar diferentes opiniones y lo que nos entrega el profesor
¿Que rol asumimos ?
Asumimos un rol reflexivo y que en todo proceso estamos evaluando
*¿Como llamariamos a este tipo de evaluacion?
Se evaluo en todo proceso y evaluacion directa
Patricia Rivera
EN QUE CONSISTIO EL TALLER: en evaluar la actividades dispuestas por el profesor con los criterios que se nos entregaron y a la vez acomodar una evaluacion para una planificacion ya hecha.
COMO SE REALIZO :el profesor nos entrego a cada una una copia del ensayo que realizamos despues de haber visto una pelicula, en la cual deberiamos evaluar,con los criterios que el profesor nos entrego, seguido de esto se pegaron los afiches en la sala,donde cada una deberia presentar su afiche, comentar de que se trataba y luego evaluar.
para finalizar se entrego unas planificaciones que, en grupo desarrollamos una a evaluacion a esa planificacion.
QUE APRENDIMOS: que no es necesario crear una evaluacion tan estructurada, para ver el avance de los niños, todos tenemos distintas maneras de aprender y es por eso que debemos ser mas flexibles a la hora de evaluar a nuestros alumnos y crear nuevas estrategias acorde a ellos.
QUE ROL ASUMIMOS: en cada momento aumimos el rol de evaluadores, ya que estuvimos evaluando a nuestros compañeros en los trabajos que realizaron.
COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION: observacion directa ya que en todo momento estuvimos observando, escuchando a nuestros compañeros para ser evaluados.
EN QUE CONSISTIO EL TALLER:EN VER LA PELICULA "LOS CORISTAS", Y A LA VEZ IR SACANDO CONCEPTOS PEDAGOGICOS QUE FUERAMOS IDENTIFICANDO.LUEGO HACER UN ENSAYO SOBRE LO MISMO, Y UNA CREACION GRAFICA(AFICHE, COMIC, ETC)LAS CUALES, FUERON EVALUADAS CUALITATIVAMENTE POR NOSOTROS MISMOS, INCLUYENDO CRITERIOS E INDICADORES PRE ESTABLECIDOS LA CLASE ANTERIOR POR EL CURSO.
COMO SE REALIZO: PRIMERO, EL PROFESOR ENTREGO LOS ENSAYOS AL AZAR, PARA QUE CADA ALUMNO EVALUARA UNO, TENIENDO EN CUENTA LOS CRITERIOS E INDICADORES YA ASIGANADOS.LUEGO, SE EXPUSIERON LOS AFICHES Y TUVIMOS QUE EVALUAR UNO A UNO, SEGUN LOS CRITERIOS E INDICADORES PREESTABLECIDOS.
QUE APRENDIMOS: APRENDIMOS QUE LA EVALUACION DEBE SER CONSTANTE Y CONSCIENTE, DURANTE UNA ACTIVIDAD, QUE COMO PROFESORES DEBEMOS DAR LA OPORTUNIDAD A LOS ALUMNOS DE PARTICIPAR EN SU EVALUACION, DANDO OPINIONES Y SUGERENCIAS DE COMO DEBEN SER EVALUADOS,Y ENTREGARLES VARIAS VARIABLES A ELEGIR PARA HACERLO.
COMO APRENDIMOS: SE UTILIUZARON VARIAS ESTRATEGIAS PARA APRENDER, GUIAS, PRODUCCIONES, VIDEOS, PLENARIAS,PARTICIPACION ACTIVA EN EL PROCESO DE EVALUACION. ETC.
QUE ROL ASUMIMOS: NOS CONVERTIMOS EN ALUMNOS, Y EVALUADORES, DE NUESTROS TRABAJOS Y EN EVALUADORES DE LOS TRABAJOS DE LOS DEMAS.
COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION: "EVALUACION REFLEXIVA"
solange araya silva
la primera actividad fue una creacion de pauta de evaluacion con criterios que establecimos en conjunto con el grupo de compañeros logrando establecer indicadores para la posterior evaluacion ,luego concluida esta actividad intercambiamos producciones para una coevaluacion
despues de un exaustivo analisis de la forma como evaluamos,y para que evaluamos
aprendimos a ser reflexivos a la hora de evaluar ser concientes de las necesidades de cada persona y su ritmo de aprendizaje, aprendi que cada evaluacion debe ser planificada que esta es permanente en todo el proceso de la enseñanza aprendizaje en todos las actividades de los talleres fuimos constructores de nuestros propios aprendizajes,creo que esto biene a responder la pregunta de como aprendimos creo que esa es la clave saver como yo aprendo
el rol que asumi es un rol activo y constructivista estoy aprendiendo a aprender.
este tipo de evaluacion es una coevaluacion y autoevaluacion ya que permitio que nos evaluaran y me fui evaluando al mismo tiempo.
FABIOLA MOYANO SEPULVEDA.
*¿En que consistió el taller?
- Consiste en evaluar un ensayo escrito por mis compañeros (as) de la película entregado por el profesor, uno por persona,luego de evaluarel afiche confeccionado con los conceptos dela película a través de los criterios e indicadores las dos evaluaciones.
*¿Como se realizó?
- Anteriormenteal taller se le envió al profesor los ensayos dela película durante la semana, el viernes 24 se realizaron los criterios e indicadores como seevaluarían los ensayos y afiches y el sabado 25, elprofesor entregó un ensayo por persona para evaluarlo. Ya terminada esta actividad, cada uno presentaba su afiche y luego se evaluaron todos los afiches.
*¿Que aprendimos?
- Aprendimos a evaluar en forma conciente y utilizando otras formas de evaluar.
*¿Como aprendimos?
- Aprendimos de forma colectiva con los aprendizajes de cada uno dándonos una idea concreta.
*¿Que rol asumimos?
- Asumimos el rol de evaluación directa observando con lujo y detalle cada trabajode nuestros compañeros (as).
*¿Como llamaríamos a este tipo de evaluación?
- Es una evaluación directa en la cual cada uno fue evaluando con detalles los trabajos de los compañeros(as) y observando las creaciones de cada uno.
FABIOLA MOYANO SEPULVEDA
La primera actividad del taller consistió en evaluar los ensayos y los afiches de los compañeros. En la segunda actividad el profesor nos entregó diferentes planificaciones de la cual teníamos que escoger una de ellas y dar a conocer como vamos a evaluar la actividad, para luego exponerlo frente a los demás.
Lo que aprendí fue que debemos estar elavuando durante toda la actividad, asumí el rol de evaluador considerando los criterios ya establecidos.
La evaluación que realizamos fue de observación directa, a tavés de afiches, ensayos, exposición, etc.
Mary Choque C.
¿En què consistiò el taller?
El taller consistio en formar dos grupos de 7 personas las cuales deberian dar su opinon acerca de cuales serian los aspectos q tomarian en cuenta al momento de evaluar.
¿Como se realizò?
Resp: Se realizo mediante los intercambio de puntos de vista q surgieron dentro del grupo.
¿Què aprendimos?
Resp: Lo aprendido fue a evaluar en forma concreta me refiero con ello q se aprendio a plantearse preguntas las cuales son parte de dicha evaluacion.
¿Còmo aprendimos?
Resp: Lo aprendimos a traves de la interaccion con otros con lo cual quiero decir q fue mediante intercambio de opinines con mis compañeros y la ayuda q presto el profesor.
El rol que asumimos fue un rol de evaluadores criticos y reflexivos ya q tambien evaluamos nuestros trabajos.
• COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION:
Creo q este tipo de evaluacion es de forma directa y de proceso ya q anteriormente se habia revisado el ensayo con el fin de mejorar e integrar nuevos aspectos.
Mildred Quezada G.
KAREN ROCO LEAL
En que consistio el taller: el taller trato de observar la pelicula "Los coristas" luego de ello crear un ensayo donde estubieran escritos y analizados conceptos pedagogicos.
a la vez crear un afiche o mapa conceptual de la pelicula .Cada taller antes mensionado se evaluo coevaluativamente .
,
COMO SE REALIZO: los ensayos fueron entregados a diversas alumnos(as) cada persona debia evaluar a su compañero ,y especificar su evaluacion, los afiches fueron pegados en la pared de la sala ,cada creador debia explicar su obra,en frente de todos,luego todo el curso debia evaluar a sus compañeros(as) .
cada alumno evalua a todos sus demas compañeros(as).
QUE APRENDIMOS: que para evaluar a nuestros alumnos(as) no necesitamos ser tan rigidos ni estructurados, que no solo la lista de cotejo es una tecnica de evaluacion, que debemos tomar en cuenta el proceso de aprendizaje
que tienen nuestros niños, que la evaluacion se puede dar en todo momento,.
COMO APRENDIMOS: de diversas formas en talleres , reflexionando grupalmente e individualmente, intercambiando opiniones,retroalimentacion
mediante una plenaria,
QUE ROL ASUMIMOS: un rol participativo, reflexivo de alumno y evaluador, de nuestros trabajos .
COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION: se llamaria evaluacion participativa y reflexiva con una tecnica de observacion directa.
karen roco leal
KAREN ROCO LEAL
En que consistio el taller: el taller trato de observar la pelicula "Los coristas" luego de ello crear un ensayo donde estubieran escritos y analizados conceptos pedagogicos.
a la vez crear un afiche o mapa conceptual de la pelicula .Cada taller antes mensionado se evaluo coevaluativamente .
,
COMO SE REALIZO: los ensayos fueron entregados a diversas alumnos(as) cada persona debia evaluar a su compañero ,y especificar su evaluacion, los afiches fueron pegados en la pared de la sala ,cada creador debia explicar su obra,en frente de todos,luego todo el curso debia evaluar a sus compañeros(as) .
cada alumno evalua a todos sus demas compañeros(as).
QUE APRENDIMOS: que para evaluar a nuestros alumnos(as) no necesitamos ser tan rigidos ni estructurados, que no solo la lista de cotejo es una tecnica de evaluacion, que debemos tomar en cuenta el proceso de aprendizaje
que tienen nuestros niños, que la evaluacion se puede dar en todo momento,.
COMO APRENDIMOS: de diversas formas en talleres , reflexionando grupalmente e individualmente, intercambiando opiniones,retroalimentacion
mediante una plenaria,
QUE ROL ASUMIMOS: un rol participativo, reflexivo de alumno y evaluador, de nuestros trabajos .
COMO LLAMARIAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION: se llamaria evaluacion participativa y reflexiva con una tecnica de observacion directa.
karen roco leal
KAREN ROCO LEAL
En que consistio el tayer:
el taller se trato de observar la pelicula"los coristas" luego de ellos crear un ensayo donde estubieran escritos y analizados conceptos pedagogpicos.
a la ves crear un afiche o mapa conceptual de la pelicula. cada taller antes mensionado se evaluo coevaluativamente.
como se realizó:
los ensayos, fueron entregados a diversos alumnos y alumnas, cada persona debia evaluar a su compañero, y especificar su evaluaciòn, los afiches fueron pegados en la pared de la sala, cada creados debia explicar su obra, en frente de todos, cada alumno evalua a todo sus compañeros.
que aprendimos:
que para evaluar a nuestros alumnos (as), no necesitamos ser tan rigidos y estructurados, que no solo la lista de cotejo es una tecnica de evaluacion que debemos tomar en cuenta el proceso de aprendizaje que tienen nuestros niños, que la evaluaciòn se puede dar en todo momento.
como aprendimos:
de diversas formas, en talleres, reflexionando grupalmente e individualmente, intercambiando opiniones, retroalimentaciòn mediante una plenaria.
que rol asumimos:
un rol participativo, reflexivo, de alumno y evaluador de nuestros trabajos.
como llamariamos a este tipo de evaluaciòn:
se llamaria evaluaciòn participativa y reflexiva con una tecnica de observaciòn directa.
NIDIA TAUCARE
En que consistio el taller. consitio en ver una pelicula "los chicos del coro", luego de ello realizamos un ensayo con los conceptos pedagogicos que pudimos observar en la pelicula, despues creamos afiches o mapas conceptuales, dejando un mensaje.
COMO SE REALIZO. se realizo una coevaluacion en los talleres. los ensayos fueron entregados a los alumnos para que evaluen a sus compañeros,dejando en claro sus diferentes evaluaciones. En los afiches y mapas conceptuales, cada uno explico lo que queria expresar con su trabajo, luego cada alumno debia evaluar a todos sus compañeros tambien explicando sus evaluaciones.
QUE APRENDIMOS. bueno con este taller aprendimos como ser al momento de evaluar, ser una persona reflexiva y los diferentes criterios que tenemos que tener al momento de evaluar. que tenemos que consiste y justo.
COMO APRENDIMOS. en este taller aprendimos como ser reflexivo al momento que analizamos los ensayos y afiches. con la retroalimentacion a final de la clases apendimos que existe otros tipos de evaluaciones. y que estabamos muy apegados a un solo tipo de evaluacion.
QUE ASUMIMOS. Asumimos el rol de evaluador y de una persona reflexiva y con criterios.
COMO LLAMAMOS A ESTE TIPO DE EVALUACION. A este tipo de evaluacion lo llamaremos observacion directa.
JESSICA HERNANDEZ VALLEJOS
-LA ACTIVIDAD DE LA PELICULA, CONSISTIO EN SACAR CONCEPTOS PEDAGOGICOS, PARA LA CREACION DE UN ENSAYO Y UN AFICHE, COMIC,ETC.
-COMO SE REALIZO: NO ASISTI A CLASES, POR RAZONES DE SALUD, ASI ES QUE NO PUEDO EMITIR MAYOR COMENTARIO CON RESPECTO A ESTE TALLER, LO QUE SI PUEDO DECIR ES QUE LA EVALUACION DEBE SER CONSTANTE Y QUE COMO DOCENTES DEBEMOS BRINDARLE OPORTUNIDAD A LOS ALUMNOS PARA QUE PARTICIPEN Y DEN SU OPINION CON RESPECTO A LA MANERA QUE VAN A SER EVALUADOS.
EVALUACION REFLEXIVA.
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